Пояснительная записка

	Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и программы  Роговцева Н.И.,  Анащенкова С.В.  «Технология» для 1 – 4 классов, изложенной в Сборнике рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, М. «Издательство «Просвещение», 2011.

Нормативная база
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: 
•	Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (ст.7, ст. 32);
•	Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;
•	Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства от 19.03.2001 года № 196;
•	Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введеии в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
•	Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011 года № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2012-2013 учебный год».
•	Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
•	Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».;
•	Федеральный закон от 01.12.2007 года № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».
•	Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.

Место курса «Технология» в учебном плане:

На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан  на 135 ч: 33 ч - в 1 классе  (33 учебные недели), по 34 ч - во 2, 3 и 4 классах (34 учебные недели в каждом классе).

Планируемые результаты изучения курса

Освоение данной программы обеспечивает достижение  следующих  результатов:

Личностные результаты:
•	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
•	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 
•	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
•	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
•	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
•	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
•	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
•	Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

 Метапредметные результаты:
•	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
•	Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.
•	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
•	Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
•	Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
•	Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
•	Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
•	Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.
•	Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты: 
•	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии. 
•	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

•	Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;
•	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
•	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание курса

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. 
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). 
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый). 
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов.  Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. 
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. 
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования. 
Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор  и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние,  и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент). 
Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. 
3. Конструирование и моделирование 
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). 
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе. 
4. Практика работы на компьютере 
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. 
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО). 
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word.

Календарно-тематическое планирование учебного курса «Технология» 2 класс (34 ч)
№
п/п	Дата
плану	Дата
факту	Тематическое планирование	
Примечания	
1.				Здравствуй, дорогой друг. 
Как работать с учебником		
Человек и земля (23 ч)
	
2.				Земледелие 
		
3.				Посуда 
Изделие: «Корзина с цветами»		
4.				Посуда 
Изделие: «Семейка грибов на поляне». 		
5.				Посуда 
Изделие: «Игрушка из теста»
		
6.				Посуда
Проект «Праздничный стол»		
7.				Народные промыслы Изделие: «Золотая хохлома»		
8.				Народные промыслы Изделие: «Городецкая роспись»
		
9.				Народные промыслы Изделие: «Дымковская игрушка»		
10.				Народные промыслы Изделие: «Матрешка»
		
11.				Народные промыслы Изделие: пейзаж «Деревня»		
12.				Домашние животные и птицы 
Изделие: «Лошадка».
		
13.				Домашние животные и птицы 
Изделия: «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» (по выбору учителя)
		
14.				Домашние животные и птицы
 Проект «Деревенский двор»		
15.				Новый год 
Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц» (по выбору учителя)		
16.				Строительство 
Изделия: «Изба», «Крепость» (по выбору учителя)		
17.				В доме 
Изделие: «Домовой». 
		
18.				В доме
Проект: «Убранство избы» 
Изделие: «Русская печь»		
19.				В доме 
Изделие: «Коврик»		
20.				В доме
 Изделие: «Стол и скамья»		
21.				Народный костюм Изделие: «Русская красавица»		
22.				Народный костюм Изделие: «Костюмы для Ани и Вани» 		
23.				Народный костюм Изделие:  «Кошелёк»
		
24.				Народный костюм Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»		
Человек и вода (3 ч)	
25.				Рыболовство 
Изделие: композиция «Золотая рыбка»		
26.				Рыболовство 
Проект «Аквариум»
Изделие: «Аквариум»		
27.				Рыболовство 
Изделие: «Русалка»
		
Человек и воздух (3 ч)	
28.				Птица счастья
 Изделие: «Птица счастья»		
29.				Использование ветра Изделие: «Ветряная мельница»		
30.				Использование ветра Изделие: «Флюгер»		
Человек и информация (3 ч)	
31.				Книгопечатание Изделие: «Книжка-ширма»		
32.				Поиск информации в Интернете		
33.				Поиск информации в Интернете 		
Заключительный урок (1ч)	
34.				Подведение итогов за год.